Landkreis Rotenburg (Wümme)

Die Zusammenarbeit zwischen Lernenden und Lehrenden, Helfenden und Menschen, die
auf Hilfe angewiesen sind, Pädagogen und deren Klienten geschieht meisten nicht auf Augenhöhe. Grund dafür sind Machtasymmetrien zwischen den Beteiligten sowie die zahlreichen gesellschaftlichen Vorstellungen, Bildern und Assoziationen, die in unseren Köpfen herrschen und die unser Tun und Denken stark beeinflussen. In der Arbeit mit Jugendlichen mit Fluchtgeschichte kommen außerdem Faktoren wie Sprache, Staatsangehörigkeit und Aufenthaltssituation dazu. Sich über diese Faktoren bewusst zu
werden, kann dabei helfen eine diskriminierungssensible Zusammenarbeit mit den Jugendlichen zu praktizieren.

Die Fortbildung ermöglicht die Auseinandersetzung mit diesen Aspekten. Anhand von verschiedenen interaktiven Übungen lädt sie dazu ein, die eigenen Perspektiven und Bilder im Kopf kritisch in den Blick zu nehmen. In einem zweiten Schritt werden
lösungsorientiert Strategien entwickelt wie eine diskriminierungssensible pädagogische Praxis gestaltet werden kann. Dabei wird es auch Raum für die Reflexion von eigenen Fallbeispielen geben.